VIN 2467 Математические весы демонстрационные (65х22 см + 20 весовых пластинок) - Йошкар-Ола

Математические весы
Направленность: ПОЗНАНИЕ
Возраст: от 5 лет
Назначение: игра для развития элементарных математических представлений.
Способствует:
" формированию представлений о равенстве и неравенстве; о составе числа;
" ознакомлению с принципом работы весов, знакомству с понятиями величина,
масса предмета, равновесие;
" формированию умений сравнивать предметы по величине, массе;
" развитию психических процессов: восприятия, внимания, памяти, логического
мышления;
" развитию познавательного интереса, любознательности и исследовательской
деятельности;
" подготовке ребенка к школьному обучению.
Описание игры:
Весы выполнены из высококачественного пластика, имеют размер - 22х65х5 см.
Представляют собой балансирующую на устойчивой подставке планку с
расположенными с каждой стороны от центра на равном расстоянии друг от друга
штырьками под номерами от 1 до 10. В игровой комплект входит набор из 20
пластин с отверстиями по 10 гр., которые используются в качестве грузиков.
Варианты игрового использования:
" Для начала необходимо познакомить детей с принципом работы весов.
Повесьте на один из штырьков с правой стороны весов пластину-грузик - правая
сторона планки опустится вниз - "Это грузик перевешивает планку". Теперь
повесьте еще одну пластину на другую сторону весов на штырек под той же
цифрой, что и на правой стороне, - планка выровнялась, - уравновесили весы,
т.к. с правой и с левой стороны весов - груз одинаковый, равный по массе.
Обратите внимание детей, что и с левой, и с правой стороны планки пластины
висят под одинаковыми цифрами (например, под цифрой 4). Попросите ребенка с
левой стороны весов перевесить пластину на штырек под другим номером.
Понаблюдайте вместе с детьми, как изменилось положение весов. Попросите детей
объяснить, почему так произошло. В процессе рассуждения подведите детей к
пониманию того, что чем больше цифра над штырьком, тем сильнее пластина,
висящая на нем, будет перевешивать планку весов. Предоставьте детям
возможность самостоятельно поэкспериментировать с весами. Попросите детей
потом объяснить принцип работы весов, как они его поняли.
" На следующих занятиях поупражняйте детей в сравнении разных чисел с
помощью математических весов. Попросите детей сравнить, например, числа 5 и 7,
какое из них больше, а какое меньше. После того как ребенок ответил,
продемонстрируйте правильность (или ошибочность) его с помощью весов.
" Математические весы могут помочь детям понять действие сравнения величин
путем прибавления или отнимания единицы. Повесьте на одну сторону весов
пластину на штырек под цифрой 3, а на другую сторону - под цифрой 4. Попросите
детей изменить положение одной из пластин, чтобы уравновесить весы.
Проговорите вместе с детьми, что необходимо перевесить пластину на одно
деление назад (если уравновешиваем весы по числу 3) или - вперед (если
уравновешиваем по числу 4). Тем самым мы закрепляем представление детей, что
каждое последующее число в числовом ряду увеличивается на одну единицу, а
предыдущее - уменьшается на единицу.
" Далее можно продолжить учить детей перемещать пластины по шкале на планке
весов, увеличивая или уменьшая груз пластин на 1, 2 и более единиц.
"Переместите пластину на левой стороне весов на две единицы вправо. Какое
число получилось. А на правой стороне - на 3 влево. А здесь, какое число
получилось. Что больше? А что меньше?" и т.п.
" Также можно давать задания для закрепления умений детей определять правую
и левую сторону. При просьбе детей перевешивать пластины на другой штырек,
делайте акцент, на какой стороне планки необходимо выполнить задание: на
правой или левой.
" После того, как дети освоили принцип работы весов, поупражнялись в
сравнении чисел, можно переходить к усвоению более сложной темы - "Состав
числа". Начинать надо с небольших чисел: 2, 3, 4. На одной стороне планки
повесьте пластину под цифрой 3, а на другой стороне повесьте 2 пластины - под
цифрами 1 и 2. Обратите внимание детей, что весы уравновешены. Порассуждайте
вместе с детьми, почему так произошло. "Посмотрите, ребята, число три можно
представить, как два и один". Конечно, данная игра будет полезна детям на
этапе закрепления этой темы, уже, после того как дети научатся составлять
разные числа с помощью предметов. Весы станут наглядным инструментом проверки,
насколько правильно ребенок усвоил состав числа. Взрослый может с одной
стороны весов задавать число, повесив пластину на штырек под соответствующей
цифрой, а ребенок на другой стороне должен составить заданное число, повесив
уже две пластины на соответствующие штырьки. Правильность выполнения задания
продемонстрирует положение весов. Так, число 5 можно уравновесить, повесив
пластины на штырьки под номером 2 и 3, или 4 и 1 на другой стороне планки.
" После того, как один ребенок правильно выполнит задание, попросите
другого ребенка, представить заданное число другим способом. Дети могут
работать в паре. Один ребенок задает число, его напарник уравновешивает его с
помощью нескольких пластин на другой стороне весов (можно представить
несколько способов). Потом игроки меняются ролями.
" Можно перевернуть это задание наоборот: например, на одной стороне
разложить число 5, повесив пластины под цифрой 2 и 3, а на другой стороне
весов найти "спрятанное" число - повесить пластину под соответствующей цифрой.
" Усложнить данную игру можно, задав начальное число также с помощью двух
составляющих, например 6 и 4, а на другой стороне подобрать другие числа,
которые в сумме составляют тоже число 10 (7 и 3, или 8 и 2 и т.д.). Таким
образом, мы постепенно подводим детей к вычислительным операциям в пределах
10, а потом и в младшем школьном возрасте и в пределах 20.

Придумайте свои способы обучающей игры!